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martes, 30 de noviembre de 2010

Conocer y aplicar técnicas y recursos

Señala Cassany que "el escribir consiste en construir significados con palabras" (2007:11). Ahora bien, la complejidad se presenta dado que esos significados resultan estar enmarcados en diversidad de formas: cartas, postales, notas, apuntes, informes, ensayos, entre muchas otras más elaboradas y sistemáticas. De manera tal que, esas necesidades comunicativas diversas apuntan también a formas distintas de organizar el mensaje. Aprender a escribir entonces implica dominar algunas técnicas y recursos propios de esta modalidad y, además, conocer las formas específicas del tipo de texto que vamos a redactar. Por lo que, el mismo autor concluye que no se trata de un ejercicio sencillo, sino que, más bien, reviste de gran complejidad, circunstancia que cada quien aborda de manera distinta en función del conocimiento del tema a tratar, la modalidad textual y el dominio de habilidades escriturales que posea.

La escritura se ha erigido como un tema de interés para diversidad de autores y desde múltiples perspectivas: desde lo literario, lo comunicativo, lo pedagógico, lo instrumental...y, como especialmente lo desarrolla el autor antes mencionado, también desde los procesos psicolingüísticos implicados. Entre los distintos enfoques  interesa mucho su proceso de adquisición, especialmente con el propósito de aportar información significativa a los docentes quienes tienen en sus manos la tarea de iniciar y conducir este proceso de manera sistemática. 

Este espacio pretende dar información de utilidad para quienes ven este proceso desde la docencia, pero también para los que desean fortalecer las habilidades que ya poseen. 

domingo, 28 de noviembre de 2010

Corrección gramatical

Los autores dicen que "la virtud gramatical" está centrada en la corrección idiomática. Esta tiene sus bases en el cumplimiento de sus reglas gramaticales. Se adquiere con el estudio diligente. No obstante, al momento de escribir, no es sino que uno de los componentes de esa habilidad, ya que la capacidad de comunicar con estilo es un proceso que exige tiempo, dedicación y esfuerzo (práctica y uso de la lengua escrita). De manera tal que, el primer paso para ser un escritor (a) competente es, precisamente, hacer de la escritura un ejercicio cotidiano.  

Estudiantes del Programa de Educación Integral UDONE
participantes de la I Jornada de Reflexión en torno al Lenguaje
Es la escritura en contexto (con un propósito, escenario y público definido) lo que contribuye a la adquisición del estilo que caracteriza a esa lengua y a sus hablantes. De la misma manera, como para hablar con propiedad es necesaria la comunicación constante, la escritura requiere de la mucha práctica. En consecuencia, quien desee convertirse en un comunicador (a) competente, debe escribir a diario (para ello hay muchas razones que pueden impulsarnos, ésta, que he escogido, es una de ellas: crear un blog, escribir un diario, leer y exponer por escrito las conclusiones de lo leído, entre otra variedad de formas que cada quien puede experimentar, favorecen el desarrollo de la habilidad escritural.

sábado, 27 de noviembre de 2010

¿Qué significa saber escribir?

El acto de escribir involucra varios aspectos, todos importantes y claves para la comunicación tardía que implica:

  • Corrección gramatical
  • Corrección idiomática
  • Conocer y aplicar técnicas y recursos
  • Poseer un estilo ameno, preciso y claro
Es todo eso y más, por lo que  se hace necesario conocer tanto el contenido de lo que vamos a decir como la forma más adecuada para expresarlo (eso incluye habilidad en el uso del idioma y manejo de las estructuras textuales específicas). Dada la complejidad de la competencia escritural, su adquisición y desarrollo es un proceso largo y complejo, mas no imposible.